通常而言，音樂教室十🕄二點後開始營業，到晚上九點半才算整個日程的結束。最忙的時段要屬下午，😧🃰不管哪個學齡層的孩童都放學了，課後音樂班就🀴🁀是放學後的去處。
而中午前，🉅🄾🃏一些學生或老師申請來使用個人練習💃🏇🗼室，就由蘇來處理登記訊息，說實在這樣的工作不需要兩個人，她也不太想要在卓🅋🅁🃪然初來乍到時就要求人幫忙做事，至於叔叔說的那些威脅，蘇抱持著寬大的心x，那個人去琴房後，很快就會發現鋼琴并沒有表面上看起來那麼簡單，然後就會放棄了。
但蘇很快就發現她大錯特錯。
當各種很明顯是初學者在亂來的雜音，穿透隔音，在她打掃時充斥教室走廊，蘇也回☗⛉答不曉得幾十次老師和學生們詢問的問題：🜒🁧「那個好像在亂彈鋼琴的人是誰啊」。
蘇突然感到莫名地不安，她該去制止嗎？如果制💃🏇🗼止人家彈🗔鋼琴，感覺就和布告欄的標語「快樂學習音樂」相互抵觸了。她皺起眉頭看向那些該Si的海報🉂🄜。蘇屏住呼x1，她要聽從叔叔說的話，她可以馬上想出一個工作給對方。蘇踏開腳步，然後打開琴房的門。
果然什🞿麼都不會，椅子沒有調整高度，🌆手指僵y，肩膀沒有打直，坐姿也不正🜘確。
這種人當然不可能在五年內成功。
「你——」
「蘇！」卓然率先說，他用手指著譜：🌆「你來得正好，這🗔上面的數字是什麼意🜘思？」
蘇在原地艱難地繃緊身T，她咽下原本想🌈☫說的話，然⛞🛞後她下意識地伸出手，說：「🁽😪這個問題我等等再回答。請先站起來，椅子要配合你的身高調整。」
卓然乖乖地照做。
「你幾公分？」
「192。」
好高🗩。蘇將鋼琴椅的轉輪拉到最底，她邊說邊退到一旁：「彈琴時請不要駝背。那樣既不好使🟘🝝力，也很容易去拉到。還有手腕不能去碰到鋼琴，請跟琴鍵平行??」
下意識🞿地，她想要親自做示范動作，蘇看著她的手。下一秒，她立刻把手收到背後，然後對上卓然的視線，她突然語塞。
「像拿著J蛋那樣？」卓然接下去。
「你怎麼會知道？」
「我剛剛有看影片。」卓然看起來自信🌆滿滿：「只是手很容易垮下來。」
蘇點點頭，她左右張望，然後從旁邊的柜子翻出一本陳舊的拜爾鋼琴教本🕪🌚⛔。所有學習音樂的人都一定會經歷的兒童教材，雖然蘇知道現在的教學風氣不一定會使用拜爾，但她唯一會的也只有這個。
蘇深x1一口氣，她告訴自己應該要故意把事情講得很艱難，這樣對方就會打退堂鼓，達成美好的🂃🌆☡雙贏局面。