“鈴——”
就在這時(shí)，上課鈴響了，只是剛上初中二年級(jí)的學(xué)生們還是比較有規(guī)矩的，迅速回到自己的位置坐好，不一會(huì)兒，一個(gè)嬌小的身影走了進(jìn)來(lái)——說(shuō)嬌小，這并不只是一個(gè)形容詞那么簡(jiǎn)單，因?yàn)樽哌M(jìn)來(lái)的這個(gè)人乍一看根本就是一個(gè)小學(xué)生，但她的確是這個(gè)班級(jí)的班主任月詠小萌，這一點(diǎn)在開(kāi)學(xué)時(shí)還引起過(guò)轟動(dòng)。
“早安，小寶貝們。”并沒(méi)有被自己的身高影響，小萌老師相當(dāng)自信的站在講臺(tái)前對(duì)學(xué)生們說(shuō)道，“這已經(jīng)是開(kāi)學(xué)后的第二周了，上一周同學(xué)們表現(xiàn)的都相當(dāng)好，也許是上天給你們的獎(jiǎng)勵(lì)吧，今天有兩位新同學(xué)將要轉(zhuǎn)到這個(gè)班級(jí)來(lái)。歡呼吧，臭小子們，很遺憾，姑娘們，因?yàn)檫@兩位同學(xué)可是一對(duì)雙胞胎姐妹花哦——”
用童稚的聲音說(shuō)出大叔般的語(yǔ)言，這也許應(yīng)該算是小萌老師的特技之一了，任何東西時(shí)間久了也會(huì)有免疫力，在一個(gè)多學(xué)期的洗禮下，同學(xué)們對(duì)此也是見(jiàn)慣不怪，反而對(duì)老師口中說(shuō)的“姐妹花”很是好奇。
很快，兩位穿著本校制服的少女就走了進(jìn)來(lái)。這真是兩位相當(dāng)可愛(ài)的少女，走在前面的雙馬尾應(yīng)該是姐姐吧，微側(cè)的身體剛好能擋住對(duì)后面短發(fā)少女的一部分探測(cè)視線(xiàn)，而凌厲的眼神又反擊擊退了另一部分。相反的，那位短發(fā)少女似乎有些害羞，不過(guò)表情卻很冷靜，只是悄悄地跟在姐姐的身后。
“我叫遠(yuǎn)坂千予，請(qǐng)各位多多指教?！彪m然很簡(jiǎn)單，但雙馬尾少女還是很大方的介紹了自己。
“我是遠(yuǎn)坂千尋，很高興能有機(jī)會(huì)與大家共同學(xué)習(xí)?！毕鄬?duì)于雙馬尾少女的強(qiáng)氣，短發(fā)少女倒是很撫子。
兩個(gè)人并沒(méi)有提自己的超能力等級(jí)，畢竟這個(gè)班級(jí)里還有位數(shù)不少的無(wú)能力者，她們可不想在剛剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)就給人留下炫耀的印象。
“對(duì)了，”就在小萌老師想要開(kāi)口為這對(duì)姐妹分配座位時(shí)，雙馬尾少女再次開(kāi)口了，“班級(jí)里的男生們都給我聽(tīng)著，不許打我妹妹的注意，我可是會(huì)八極拳的哦！”
冷場(chǎng)……
雖說(shuō)雙馬尾少女來(lái)了這么一下子，但這并不能阻止同學(xué)們的好奇心，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的緩沖，大家似乎已經(jīng)忘記了雙馬尾少女的“恐嚇”，在課間紛紛圍攏了過(guò)來(lái)。
“你們以前在哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?。繛槭裁船F(xiàn)在才轉(zhuǎn)到這里？”第一個(gè)問(wèn)問(wèn)題的當(dāng)然是班級(jí)內(nèi)女生的領(lǐng)頭人，吹寄制理，大方的她相當(dāng)大方的問(wèn)出了自己的問(wèn)題。
“過(guò)去沒(méi)在哪個(gè)學(xué)校啊，一直在研究所來(lái)著?！蓖瑯雍艽蠓降倪h(yuǎn)坂千予同樣很大方的回答了吹寄制理的問(wèn)題。
“研究所？那你們的能力……”
“只是lv2而已，”千予揮了揮手，“至于研究所，只不過(guò)是有熟人在，我們過(guò)去也不怎么想上學(xué)，這次其實(shí)是認(rèn)為我們應(yīng)該多接觸一下其他人，所以才來(lái)這里的。”
合情合理的解釋?zhuān)@讓周?chē)耐瑢W(xué)微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那，你們的能力都是什么呢？”生活在意超能力為主的學(xué)園都市，同學(xué)們最好奇的還是這個(gè)問(wèn)題。
“沒(méi)什么啦，”千予有些不在意的說(shuō)道，“我的能力是這個(gè)?！?br/>
說(shuō)著，千予一揮手，前方桌子上的橡皮就飛到了千予的桌子上，與千予的橡皮緊緊的靠在了一起。
“空間能力！這是lv2？！”這是明顯不相信的驚呼聲。