周五的清晨，陽光正好。經(jīng)過三天的適應(yīng)期，蘇渺終于迎來了大學(xué)的第一堂課。這節(jié)“第一課”很特別，不是在講臺上，而是出人意料地安排在博物館里。得知消息的蘇渺和同學(xué)們，興奮得如同即將開啟一場奇幻冒險的孩子，按規(guī)定時間在校門口集合，登上了公交車。帶隊的是考古學(xué)史的任課老師文教授，他同時擔(dān)任了班主任職務(wù)，同行的還有班級輔導(dǎo)員。文教授五十多歲了，博學(xué)又幽默，原本他這個職稱是不用做班主任的，據(jù)他說是自己主動請纓，希望和靠近年輕人也能使自己變得年輕。途中，他還在車上還唱起了英文歌來，將一些同學(xué)心中教授都是老學(xué)究的成見全都推倒了。與平時來參觀的民眾不同，他們并不是從正門進，而是走了另一個門。從后院進入，先是走過一個挑高的廳堂。光線透過高窗斜斜地灑進來，空氣中浮動著淡淡的樟腦味和紙張的陳舊氣息，讓人不自覺地放輕了腳步，生怕驚擾了這份寧靜與神秘。此時，已經(jīng)有工作人員在等候他們了。文教授與工作人員寒暄了幾句之后，轉(zhuǎn)身面對學(xué)生，聲音溫和卻鄭重：“在這扇門后面，存放著古人留給我們的信。有的是經(jīng)過研究后確定了前世今生的，有的則是等待解讀的歷史。今天帶你們來，就是為了給你們上考古學(xué)的第一堂課，學(xué)會敬畏文物和歷史。”大門緩緩?fù)崎_，踏入展廳的瞬間，光線驟然暗了下來，蘇渺眼前一黑，感覺身旁的何蓉不自覺地攥緊了她的手臂。幾秒過后，她們的視線逐漸適應(yīng)了這相對昏暗的環(huán)境，展柜中的文物在柔和而隱秘的燈光下，如同沉睡的精靈般，逐一顯現(xiàn)出它們的輪廓與姿態(tài)。何蓉在一旁松了口氣，輕聲說：“突然進來變暗了，差點看不清路，幸好里面有燈光。”蘇渺點了點頭，說道：“是啊，每一件文物，都有屬于自己的一道光。”文教授帶著大家走到一個青銅器的展柜前，手指輕輕點著展柜，說道：“同學(xué)們，考古學(xué)，絕非單純的死記硬背。每一個階段的歷史，都是一條緊密相連、承前啟后的鏈條，而每一件文物，都是當(dāng)時社會的忠實見證者。我們的任務(wù)是讀懂它，保護它，記錄它。好了，現(xiàn)在，大家仔細(xì)看看這座青銅鼎。”學(xué)生們紛紛圍攏上去，輪流觀察。那青銅鼎在燈光的映照下，泛起一層幽邃的幽綠光澤，斑駁的銹跡以及頸部帶狀的饕餮紋路，雖歷經(jīng)數(shù)千年的歲月侵蝕，卻依舊散發(fā)著古樸莊重的神秘氣息。“同學(xué)們，這尊大盂鼎，鑄造于西周，早在一百多年前，它便已出土，此后輾轉(zhuǎn)多地，歷經(jīng)了一個世紀(jì)的風(fēng)雨漂泊，才最終留在的這里。大家回想一下，我們在初中高中階段所學(xué)習(xí)的古代史，那些歷史知識是如何確立和編撰的呢？僅僅是靠口口相傳和不完整的歷史書籍嗎？”一時間，展廳內(nèi)一片靜默，文教授鼓勵道：“大膽的發(fā)言，學(xué)術(shù)討論沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，想到什么就說什么。”以往習(xí)慣了老師和課本作為權(quán)威的他們，面對如此自由開放的提問，一時有些不知所措。即便心中有想法，也因顧慮重重而不敢輕易開口，畢竟在以往的學(xué)習(xí)模式里，發(fā)言往往需要再三斟酌。倒是上一世已經(jīng)習(xí)慣了A大調(diào)性的蘇渺，輕聲說道：“大多數(shù)史書是由勝利者編寫，其中難免有修飾與偏頗。而記載士農(nóng)工商，風(fēng)土人情的古書，經(jīng)過千年的流傳與謄抄，也會出現(xiàn)錯漏。這時候，若有對應(yīng)時期的文物出土，對記載的內(nèi)容進行佐證，那就可以提高準(zhǔn)確性。”文教授聽了蘇渺的話，眼神發(fā)亮，追問道：“那怎么知道這個文物是什么年代的呢！”“反過來借助那些已經(jīng)整理出來的文字材料。”教授撫掌贊嘆：“對！說得非常好，文字材料與文物如車之兩輪，缺一不可，他們之間是相互佐證，相輔相成的存在。在考古工作中，很多時候我們需要抱著懷疑的態(tài)度去深入研究，一個結(jié)論必須經(jīng)過方方面面的嚴(yán)謹(jǐn)印證！大家看看這個青銅鼎，通過它我們可以了解當(dāng)時的鑄造技術(shù)達到了什么水平，上面的紋飾也體現(xiàn)出了當(dāng)時的社會等級制度與宗教信仰的象征。所以啊，在考古發(fā)掘中，文物的出土，往往能為我們揭示一個時代的政治、經(jīng)濟和文化狀況。這些文物，有可能經(jīng)過戰(zhàn)亂、遷徙，甚至被不同時代的人重新運用。而我們的任務(wù)，就是在它們的每一處細(xì)微痕跡里，抽絲剝繭，還原歷史的真相，觸摸到古人真實的生活脈絡(luò)。”在偌大的博物館里，文教授帶領(lǐng)著同學(xué)們緩緩踱步，依次參觀了各個展區(qū)。大家時而駐足聆聽教授的講解，時而小聲交流自己的見解。時間在不知不覺中悄然流逝，課程也逐漸臨近尾聲。文教授將同學(xué)們帶到一幅巨大的古代地圖前，地圖上，清晰地標(biāo)記著國內(nèi)眾多重要的考古遺址，每一個標(biāo)記都仿佛在訴說著一段被掩埋在歲月深處的故事。他語重心長地說：“同學(xué)們，考古學(xué)的意義，不僅僅在于發(fā)現(xiàn)珍貴的文物，更在于通過這些實物資料，還原歷史的真相，傳承人類的文明。我們腳下這片土地，承載著數(shù)千年的歷史，每一次考古發(fā)掘，都是我們與過去的一場對話。希望你們能在今后的學(xué)習(xí)中，真正領(lǐng)悟考古學(xué)的魅力與價值，為保護和傳承歷史文化遺產(chǎn)貢獻自己的力量。”當(dāng)同學(xué)們走出博物館時，正午的陽光毫無保留地灑在他們身上，那光芒光明且熱烈，如同他們此刻內(nèi)心燃燒的熱情與憧憬。回去時，文教授特地問了蘇渺的名字，眼中滿是期待與欣慰。他心中暗想：真好啊，聰慧又有膽識，重點看起來身體很好！那片還沒挖完的田野，后繼有人了！